Gledanje video lekcije i rješavanje zadataka iz iste

Bojan Lazić

Ministarstvo znanosti i obrazovanja

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.6.2.

Ученик упоређује свој речник с речником осталих ученика ради богаћења властитог вокабулара.

SJK OŠ C.6.2.

Ученик описује карактеристике Мокрањчевих „Руковети“ и износи свој утисак и мишљење о делу.
Ученик излаже рад о Мокрањчевим „Руковетима“ у ком их упоређује са сличним остварењима савремених интерпретатора изворне народне музике.

osr C.3.4.

Ученик развија национални и културни идентитет

ikt C.3.3.

Ученик самостално  према задацима које је добио током часа  врши претрагу и процену потребних информација о Стевану Стојановићу Мокрањцу у дигиталном окружењу.

uku A.3.1.

Ученик самостално повезује нове информације о изворној народној музици са постојећим знањима.

Gotov materijal

Mokranjac i narodna muzika SJK OŠ 6

mokranjac-i-narodna

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.8.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.8.1.

Ученик упознаје и описује домете у подручју спорта Срба.

uku A.3.1.

Ученик самостално повезује нове информације о српским спортским успесима са постојећим знањима.

ikt D.3.3.

Ученик  примењујући одговарајућу дигиталну технологију  ствара рад темељен на истраживању о спортским екипама и појединцима из српског спорта у дигиталном окружењу.

Razvoj sporta u Srbiji krajem 20. i tokom 21. veka SJK OŠ 8

razvoj-sporta-u-srbi

Video lekcija za peti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.7.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.7.2.

Ученик посматра ликовна достигнућа Милене Павловић Барили, одређује период у ком су настала те уочава главне карактеристике.

uku A.3.3.

Ученик изражава своје идеје о портретима Милене Павловић Барили на личан и себи својствен начин.

ikt D.3.3.

Ученик, примењујући одговарајућу дигиталну технологију, ствара рад темељен на упознавању с остварењима Милене Павловић Барили.

Portret u delima Milene Pavlović Barili SJK OŠ 7

portret-u-delima-mpb

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.8.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.8.1.

Ученик одређује и описује карактеристике савремене музике и именује неколико представника.

uku A.3.3.

Ученик самостално обликује своје идеје и креативно приступа решавању проблема.

uku B.3.4.

Ученик процењује колико је научио и колико успешно је решио постављене задатке.

ikt D.3.3.

Ученик  примењујући одговарајућу дигиталну технологију  ствара рад темељен на истраживању о одређеном српском извођачу музике у дигиталном окружењу.

Savremena muzička scena SJK OŠ 8

savremena-muzicka-sc

Video lekcija za peti razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi učenja: 

SJK OŠ B.6.2.

Ученик допуњује свој поредбени речник српског и хрватског језика

SJK OŠ C.6.2.

Ученик посматра  истражује и описује ликовна остварења Надежде Петровић.

osr C.3.4.

ученик развија национални и културни идентитет
goo A.3.5. ученик промовише равноправност полова

uku B.3.2.

Ученик открива и исправља грешке током решавања задатака.

uku C.3.3.

Ученик тражи додатне информације о Надежди Петровић и бира оне активности које су подручје његовог интереса

ikt C.3.1.

Ученик  служећи се одговарајућим рачунарским програмом  истражује могућности за решавање задатка у вези са животом и делом Надежде Петровић.

Nadežda Petrović SJK OŠ 6

nadezda-petrovic

Aleksandra Dužević

"Nasilje među mladima" je interaktivna prezentacija napravljena u digitalnom alatu Genially. Unutar prezentacije učenici uče o vrstama nasilja, gledaju razna videa, a na kraju ispunjavaju kviz kako bi utvrdili koliko znaju o nasilju.

Uz ovaj materijal izradila sam i infografiku "5 savjeta kako biti siguran na društvenim mrežama".

Nasilje među mladima

nasilje-medu-mladima

Infografika "5 savjeta kako biti siguran na društvenim mrežama " je namjenjena mladima  a dio je obrazovnog sadržaja koji se odnosi na spriječavanje nasilja među mladima.

Ova infografika je dio nastavnog sata „Dan sigurnijeg interneta“ – interaktivni digitalni materijal kojeg sam postavila na Edutorij.

5 savjeta kako biti siguran na društvenim mrežama

5-savjeta-kako-biti

Anita Drenjančević

Lidija Galović

Priprema za izvedbu nastavnih sati Influenseri  gejmeri  jutjuberi  blogeri i vlogeri korelacije učiteljice hrvatskoga jezika i školske knjižničarke.

Sadrži kompletnu razradu sati  prezentaciju  listiće za skupni rad i listiće za samovrednovanje.

Priprema za izvedbu nastavnog sata Infulenseri, gejmeri, jutjuberi, blogeri, vlogeri

priprema-za-nastavni

Fadila Zoranić

Učenici vježbaju korištenje tableta, korištenjem aplikacije https://dangries.com/rectangleworld/PaperSnowflake/

Aplikacija je vrlo jednostavna za korištenje, što kod učenika razvija motivaciju i pozitivne emocije. Svi učenici su uspješni i kreativni jer su svi pokreti koje učenici naprave ispravni i proizvode vrlo različite i zanimljive kreacije. 
Pahuljice su radili umjesto čestitke za roditelje.

Nastavnička priprema

Pahuljice

pahuljice

Dalia Kager

Učenici će kreirati uzorke za obuku računalnog modela i osposobiti računalni model za prepoznavanje izraza lica, testirati i procijeniti računalni model za izraze lica koje su kreirali drugi učenici i raspravljat će o primjeni prepoznavanja izraza lica u stvarnom svijetu.

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije